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邪魅篇,人為什么要工作?

2019-03-20 . 閱讀: 1,341 views

文/王一凡

(邪魅篇都是看心情更新,不定時用元知識來解釋現實世界:認識社會,把握自己)

市面上一般有兩種風格的答案,A.“為了面包→生計→滿足基本需求→欲望”,B.“發揮人的價值→發揮創造力→尋找幸福感→活著的意義”。

本來我把這類問題歸為『無解,且無意義』的問題和答案,類似的問題還有“人為什么要讀書,讀書有什么用”,答案幾乎可以隨意說,搞的整個江湖(社科)像是賣狗皮膏藥的地方,各路神仙鬼怪烏煙瘴氣的。本來我壓根不打算再花心思在上面。但,2018年起,當我試著每周把自己的思緒寫成文字,30多周過去后,不知不覺間我似乎有能力回答這種有『邪魅之風』的問題

我引入了一個概念『物理極限』,接下來就是王一凡時刻:

1.宏觀社會學→職業分工有市場飽和的極限

我把“人”這個詞精確定義為“每一個人→全人類→地球人75億人口”。當我不再小家子氣的把視野僅僅放在個人身上的時候,視野瞬間都被打開了。很快我就從『宏觀』的職業分工(社會結構)里提取數據(我只關心/只有中國的數據):

2015年的中國
年末全國就業人員77451W
普通小學專任教師數569W
注冊護士數324W
公路運輸業就業人員數(老司機們)387W
公安機關立案的拐賣婦女兒童刑事案件0.9W起

全國農民工總量27747W——2015年的中國

1911年之前絕大部分中國人的終身追求是,好好種田:別餓死,老婆孩子熱炕頭。1994年之后絕大部分中國人的終身追求是,獲取財富:以錢換取你想要的生活方式。農民、工人、銷售、政客、商人、老師、醫生、軍人。總體來說,農民和工人還是基數最大的兩個職業,保守估計過億。

好了,該引入物理極限:任何一個行業所提供的職業從業人員的數量都是有極限。中國13億人口里,小學六個年級的在校生9692.18萬人,專任教師569W。在這里我們的注意力在教師這個崗位數量是由學生數量決定的,學生就這么多,老師數量就會相對固定。所以老師的從業人數數量是有物理極限,總數量會輕微的變化,但總歸會相對穩定在某個范圍。可以把這現象叫做『市場飽和』,教師行業的市場飽和。

近30年來隨著出生人口的下降,我們很容易看到很多小學都合并了...所以肯定有很多校長被擠出校長行業了。

各行各業都是如此,都是有極限的。

這種市場飽和的極限,直接決定了一個事實:從宏觀角度來說,你(7.7億中國就業人口)所從事的工作,其實不是由你個人意志決定的,而是依賴于整個社會的大環境(時代)。

至此,只完成了對『工作內容』端的考察,并沒有回答人為什么要工作,但以上內容直接對B回答的權威性造成了沖擊。

元知識BNO:種田和獲取財富(賺錢)→不是社會去適應人,而是人適應社會
元知識BVZ:社會有很多無法跨越的物理極限→No way
元知識UAR:社會分工→現實世界的總工作量→人為什么要工作?
元知識UGT:社會結構→精英數量是既定的→職業選擇→電影院位子

2.是窮!是窮!窮!

“激勵我堅持忍受這份工作的,不是我的『夢想』,是窮!是窮!窮!”

在宏觀社會學的職業分工框架之下,我本應該“考察18歲、22歲那些開始進入社會參加工作的人,考察新增就業人口是如何流入中國1308個行業、如何把那些行業所需要的崗位填滿的”。但我無法掌握較為完全的信息,我不知道各城市人才交流市場和互聯網求職網站的相關就業數據,對此,我還沒形成一個較為完善的認知。(但我預估,內驅力基本靠的是『教育分流』,即文憑)

雖然我不知道就業分流的情況,但懶人自有懶人的活法,我添加了一個生命時間的維度。

高中時期的筆記(2011年之前):假若一個人活了72歲,他這一生是這樣度過的:睡覺20年,吃飯6年,生病3年,工作14年,讀書3年,體育鍛煉、看戲、看電視、看電影8年,饒舌4年,打電話1年,等人3年,旅行5年,打扮5年——這只是個平均數——《人生寶鑒》

當年,這段話非常沖擊我的認知。現在再完善一下:假若一個人活到72歲,最少9-16年的時間在接受教育,33+年的時間在工作。在我認識的所有人里,幾乎都這樣。

換句話說,如此龐大的人群,他們選擇把自己的時間都花在工作上,而不是像抖音里經常爆出來的“#vlog 我辭職啦,我要去旅行啦,我去追尋我的人生啦”,也不像媒體里經常所說的“逃離北上廣,悠然南山下”。這種傳媒里所浮現的認知,和現實世界里的事實的差距實在是太大了。

如此龐大的人群的選擇,作為一種社會事實,肯定是有某種非常強勁的驅動力,這只看不見的手到底是什么?

真相肯定是極其簡單且眾所周知的。其實我相信,答案就是A,工作,更多是因為需要賺錢(現代社會里)。這個答案眾所周知,但一直以來都不足以讓我信服,直到我發現一個物理極限的維度。把A再完善一點點,就讓我確信了。接下來就是邪魅時刻:

3.邪魅時刻:『我們被吃飯和撫育后代所需要的錢給綁定了』

這個元知識還未寫,我的思緒還不夠清晰,我也沒找到更貼切的詞匯(元)來形容它。大致意思是這樣的:

撫育后代。我沒有做過統計,但給我的感覺是,同一年出生的人里,越早進入社會的人,結婚年齡和有小孩的年齡也越早。我大部分小學同學的孩子都已經上小學了,我大學畢業的時候高中同學的孩子都可以打醬油了。結婚生子這種社會『文化』對我們施加的影響非常巨大,參加工作后很容易被催婚,即便你自己不急,你父母不急,還有叔叔嬸嬸呢(社會壓力)。最重要的是,看到別人都交卷了,而自己還是空白的,多多少少會有點慌。

然而,撫育后代會帶來支出,這是必須的開支。

吃飯問題。A答案“為了面包→生計→滿足基本需求→欲望”。對我這種來大城市工作的人來說,工資大多用來付房租和吃穿費用。請注意細節,『基本生活需要的開支』。家庭收入中用來購買食物、支付房租等基本生活所需要的開支,這個『基本需要』就是推動龐大數量人群去工作的推動力,這就是那看不見的強有力的手。

對存款為負、靠著信用卡周轉的人來說,不上班兩個月,就要吃土了。

喏,這就是那個無法改變的物理極限:吃飯這是剛需,撫育后代所需的支出是剛需,這所需要的錢是有一定數目的。這種『基本的』、『必要的』開支壓力,迫使人類必須去工作。而前面提到,各行各業所需要的工作職位數量是有極限的,這就造成了人類史上最浩浩湯湯的工程:職業大分流。

又因為求職時候的市場競爭原因,『工資標準是由群眾底線決定的(元知識KYA)』,然后,我們此生就進入了“一只不知疲倦地奔跑的小倉鼠”局面。所以,人為什么要工作?答案就是A,我只不過剔除了錯綜復雜的欲望支出,特別強調最為核心的『我們無力改變的事實』:基本開支的壓力,迫使我們必須去賺錢。

換句話說,我們被吃飯和撫育后代所需要的錢給綁定了,所以我們(7.7億人)要工作。

那個驅動7.7億人去工作的物理力。

4.關于這個模型

這個強勢而無法反抗的力,把所有人都卷入了社會機器(經濟秩序)。想當宅男?想老死不相往來?那是不可能滴!

請留意一下我回答這個問題的風格,從頭到尾我都沒加入『個人動機』的維度,我不在意你到底是為了理想,還是為了生存而參加工作,我也沒有聊那些“幸福→意義→世間痛苦→寂寞人生→無所事事的孤魂→發揮人的價值”這種無法被精確定義、無法被量化的詞匯。我只留意那些和人類意志無關的『社會事實→物理極限』,這些東西,幾乎不是以個人的力量就能改變的。

我今天之所以耗費大量時間敘述這個大循環,是因為這個模型的周邊可以炸開很多知識點。今年基本圍繞『商品和服務』這個環節,把經濟學→企業實體的基本內容擼一遍。

另外,物理極限這個概念,會反復體現在日后的文字里,雖然看起來只有0.01公分的距離,但我確信,他能讓我接近我想要的真理。至于這個江湖的風氣,哪里是芝蘭之室,哪里是鮑魚之肆,我壓根不關心

結尾:

表面上看,7.7億人是被剛需所挾持了,但真實的現實世界永遠是超乎我想象的精彩。在社會機器的框架之下,人們是擁有相對的『選擇生活的能力』。結婚組建家庭→選擇生活方式→選擇休閑娛樂方式……

每一個生命的細節里,能因我們個人意志而改變的東西,實在是太多了。

哈哈哈哈,而絕大部分人的意志都深深的受到家庭、學校、同輩群體,特別是大眾傳媒的影響(信息、知識)。

此致 @2019.03.11 22:29:03

左岸記:我讀過的對“什么是經濟學”最妙的解答是“經濟學就是把‘有限資源’做‘最適當的安排’,以得到‘最好的效果’。經濟學為什么發生?因為資源‘稀少’,不單物質‘稀少’,時間也‘稀少’,——而‘稀少’又是為什么?因為,相對于‘欲望’,一切就顯得‘稀少’了……”這句話可以用來補充人為什么要工作。

左岸

愛讀書,愛生活!

3 Comments On 邪魅篇,人為什么要工作?

  1. 求文章出處,想看看其他文章

  2. 嗯哼 重要

  3. 為什么要工作 ? 人為什么要活著?

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