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為什么自己讀了書,感覺像沒讀一樣?

2018-07-04 . 閱讀: 2,936 views

文/梁悅

前言

知乎上有一個問題:「同樣的書,為什么別人讀了就可以信手拈來?自己讀了感覺像沒讀一樣?」本質上,這是讀書方法不對。

以前我也是如此,喜歡漫無目的的看書,什么大學生必讀的100本書,豆瓣top250,大咖推薦,我都下到Kindle里屯著。可過了一段時間我發現,有一半的書根本沒看,剩下的,要么翻幾頁看不下去,要么看完了記不住。

后來經過不斷的摸索,我才慢慢明白過來,是因為沒有找到合適的閱讀方法,才把心思盡花在“無用功”上。

這篇文章接下來就分享一些自己對于閱讀的理解,希望能對你有所啟發。

1. ?明確閱讀目的

在讀一本書之前,首先要確定自己的讀書目的。如果讀書目的不明確,必然導致抓不住書中知識重點,看后即忘。

一般來說,讀書目的可以分為兩種:

(1) 有用

按照現代知識管理理論的觀點,實用性是知識的一個重要特征。我們可以從書中獲取所需要的知識,來解決現實中的棘手問題,這也是大多數人讀書的目的。比如說,為了健身去看營養類的專業書,為了追一個喜歡民國史的女孩去惡補歷史,為了在職業發展過程中培養核心競爭力,去學行業知識,構建自己的知識地圖,都屬于此列。

(2)?有趣

這一類型的讀書主要注重趣味性,在閱讀過程中攝取的信息,很可能用不上,或者說不能馬上用到。它和前者相比,一是結果導向,一是過程導向,閱讀目的不同,帶來的體驗也不盡相同。簡單的說,就是看書讓我開心就好。因為對哲學感興趣而去翻尼采康德,因為看網文能讓我爽而去看月關貓膩,因為想打發時間而去買幾本故事會,都在此列。

要注意的是,實用性趣味性并不是必須分裂的,有的書即能讓接近一個小目標有所得,亦能讓你感受到閱讀的快感。但是至少,實用性趣味性必須要有一個,否則相信我,你手上的書基本是看不下去的,或者說硬著頭皮看了也是白搭。

關于哪些書對你來說,具有實用性和趣味性,其實是一件很私人的事。因為人和人之間的性情興趣不同,專業領域不同,讀書品味也不一樣。網絡上流行的一些大咖書單,未必就適用于每一個人。每當有網友問我,你有什么書籍可以推薦的時候,我也很難辦,因為我不知道你的知識儲備,愛好屬性,也不能給你瞎背書名。

正因為此,確定自己的閱讀目的閱讀需求就尤為重要。明確自己看書是為了什么,想通過看書來提升自己哪些方面的能力(具體化),再來選書讀書,才能少走彎路。

2.?制定閱讀策略

(1) 心態

很多人都有著“買書如山倒讀書如抽絲”的習慣,每當看到書架上琳瑯滿目的書沒讀時,會心生負罪感。甚至在讀一本書時,也會不停的暗示自己,這回必須得看完。但非要做自己不喜歡的事兒是很痛苦的,長久以往,對讀書就會心生抗拒。法國作家達尼埃爾·佩納克在他的著作《宛如一部小說》里提出了“讀者權利十條”[1],其中就包括不讀的權利跳讀的權利。書是為讀者服務的,對待任何書,逐字逐句的去看是愚蠢的。

(2) 區別

市面上流行的讀書方法很多,但可以肯定的是,沒有一種放諸四海通用的萬能讀書法。如何讀一本書,取決于你讀它的目的,以及這本書的屬性。對待不同類別的書,需要采用不同的方法。檢視閱讀[2]能夠讓我們快速了解一本書的內容,商業類型的書籍因為具有較全面的邏輯性,可以用二八法則進行閱讀。如哲學經濟類的專業領域,則適用于分析閱讀如果想要快速了解一個全新的領域,或是對某個主題有濃厚興趣,可以進行主題閱讀,倘若只是為了打發時間消遣,那么你隨便讀即可。

(3) 舉例

在上文中,我提到要抱著閱讀需求去讀書,以小說《水滸傳》為例,如果你純粹是為了在高鐵上打發時間,那么你都不用做讀書筆記,怎么開心怎么看。如果你想了解武松的故事,那么李逵林沖等其他好漢的履歷基本和你無關了,你只要精讀關于武松的章回即可,對于其他人物為主武松偶爾出現的橋段,你可以選擇略讀或者不讀。如果你想了解書中關于道教的部分,那么關鍵詞就是:公孫勝,九天玄女,張天師,羅真人等,圍繞這些關鍵詞去檢索即可。

(4) 筆記

不同的學科做筆記的方式不同,讀書也是如此。筆記記什么,很大程度上取決于你為什么讀這本書。比如說你看金庸武俠小說,想學如何講好一個故事,那么你的筆記就應該側重在情節的推進和發展上,比如說你覺著自己語言干癟文筆很差,想提升自己的表達能力,那么書中出現的精妙比喻就值得收入,比如說你是一名評論員,那么歷史史實和精辟觀點就是你的菜。

3.?深入閱讀方法以上是宏觀的論述與概括

下面具體的介紹一個較完整的深入閱讀流程:

【1】明確閱讀目的,尋找適合書籍

首先明確想通過讀書來收獲什么。以我想通過閱讀,來了解“高效學習”為例,我通過網絡搜索找到了《刻意練習》《如何高效記憶》《精力管理》等十本相關書籍,但我不知道哪些是我有興趣看下去的,于是我來到實體書店,找到這些書,最終確定其中五本我有興趣,最后買下這五本,決定進行主題閱讀。

【2】提取主題框架,帶著問題思考

通過瀏覽目錄和序言來了解每本書的內容框架,以及每個章節的核心觀點。圍繞自己的閱讀目的,帶著問題思考。如:這本書整體說了什么?作者用怎樣的架構來發展觀點?書中的每個章節說了什么?我是否認同作者的觀點?這本書中出現的知識概念,是否可以和同主題內的另一本書產生關聯?可以用Excel來記錄,提出的問題越多,意味著你的思考能力越成熟。確定這些步驟,可以讓時間更高效的用在有效的知識信息上。

【3】精煉內容大綱,做好閱讀筆記

好記性不如爛筆頭,讀書筆記,對于讀書的重要性不言而喻。初級的讀書筆記很多人都會,就是摘抄句子,但實質上,這種做法對于對書籍知識的掌握來說,效果是微乎其微的。一個合格的讀書筆記至少要包含三個步驟:概括—追問—聯系。

3.1 概括:顧名思義,就是用自己的話精簡內容。學會在閱讀中,抓住它的主題和核心,掌握書的整體架構——它可以分為幾大部分,每大部分能分成哪些小部,把它整理到紙面上就是一張思維導圖。從宏觀上講,就是能夠概括一本書每一章的中心思想,可以用自己的話整體表述這本書在講什么。從微觀角度而言,就是能夠對書中出現的中心語句和結論性語句,做出解釋。

3.2 追問:盡信書不如無書,當我們看到書中出現的觀點時,不妨也問問自己,你的觀點是什么?你是否贊成作者的觀點?如果贊成,你贊成的原因是什么?你是否還聯想到其他的知識,它是否可以和你之前了解的知識結合起來,建立聯系?如果反對,你的理由是什么?追問不僅僅滿足于知道作者在說什么,更要探求作者為什么這么說,他的觀點是否適用于我?他的邏輯是否嚴謹,對我有何啟發?思考這些問題的過程,也是你對知識思考演繹與歸納的過程。

3.3 聯想:當知識處于碎片化的時候,它的價值很小,也不容易掌握。因此建立新知與故知之間的鏈接,才是建立知識地圖的關鍵。一般來說,聯想無非兩種,橫向與縱向。以波德萊爾的詩為例,橫向的聯想可以是——你覺得他的詩整體風格如何?類似風格的歐洲詩人還有哪些?他們的作品有什么共通點和差異?縱向則是對波德萊爾的詩展開深入探究——有沒有關于波德萊爾的人物傳記?或是同時期其他人物對他的點評?后世詩人對他的看法評價?....等等。對于聯想運用的越熟練,知識之間的脈絡也會在你的腦海中越清晰的呈現。

【4】定時翻閱筆記,檢驗讀書成果

筆記記錄至此,并不就代表著你可以對讀過的書“信手拈來。”因為艾賓浩斯的遺忘曲線告訴我們,如果記錄下來的內容不經過及時復習,就會成為短時記憶,很快被遺忘。所以,做過的讀書筆記一定要及時去看,反復看。而且不光光是看,更重要的是有意識的塑造一種書為我用的思維。具體的方法論有兩種:一是寫書評,二是復述

4.1 書評:上文3中提到的概括-追問-聯想,具體到相關的問題延展開,輔助資料成文,都可以是一篇書評。針對不同的主題,書評也可以有不同的方向,如果你對知識的整體運用能力較強的話,甚至可以對同個主題的多本書展開主題書評,草擬一篇文章。

4.2 復述:合上書本,你能對書的整體架構拎出來用自己的話闡述,能對書中提及的關鍵詞和核心概念有自己的理解,也能將書中出現的知識和你以前所具的故知結合起來,(譬如時間管理和專注力的知識相關聯,社會學和經濟學的內容相結合,)做到這三步,你基本上就能做到,對所謂的書“信手拈來”了。當然這不是一件容易的事,需要反復的練習與思索。

總結

【1】明確讀書目的,從自己的剛需入手,尋找有用的書,或是從興趣入手,尋找有趣的書。

【2】制定閱讀策略,根據閱讀目的,進行不同方式閱讀,讀書筆記為閱讀目的服務。

【3】?深入閱讀方法:尋找合適書籍-提取主題框架-帶著問題思考-做好閱讀筆記-檢驗讀書成果。

閱讀筆記包括:概括-追問-聯想,通過三個步驟理解書籍,構建知識地圖。

完成筆記后,定時復習瀏覽,學寫書評與復述,加深知識印象,做到學以致用。

讀書的目的,不是為了讓自己多一份可以裝逼的談資,也不是為了曬書單和讀書筆記,收獲朋友圈的點贊,它是為了讓你在浩渺的書海里,找尋真正屬于你的東西。

左岸記:好的讀書方法就是盡可能地與書進行互動,互動得越多,獲得的知識就越多,理解就越深入,印象也就越深刻,應用也就越自如。

注:

[1]?讀者權利十條:一、讀的權利;二、跳頁的權利;三、不讀完的權利;四、重讀的權利;五、讀任何東西的權利;六、消遣的權利;七、隨處讀的權利;八、瀏覽的權利;九、大聲讀出來的權利;十、不必為自己的品位辯護的權利。

[2]?【深度解讀】檢視閱讀,你真的會了嗎?

左岸

愛讀書,愛生活!

2 Comments On 為什么自己讀了書,感覺像沒讀一樣?

  1. 讀書是為了修身養性獨善其身,而不是為了成就什么給別人看,這是讀書的目的

  2. 我們對知識的渴望,對書本里的文字感興趣,才是我們讀書最大的動力

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