→ 左岸讀書,一如既往。

你敢“慢養”孩子嗎?

2017-05-18 . 閱讀: 3,016 views

文/古月青箏

對于教育,我喜歡孩子能按照他們本來的樣子成長,然后,有一天,他們恍然大悟“哦,原來,我本來的樣子其實是自己去創造的啊”。如此,孩子們對自己好奇,對世界好奇,在好奇中去發現與探索,然后,塑造了自己,認識了自己。

為什么會有這樣的理念,我也不確定是在什么時候,又是什么機緣。也許,是在我深深認同蘇格拉底“認識自己”的那句刻在阿波羅神殿上的智慧箴言的那一刻,又也許是在我憑借自己不甚豐滿的人生經歷,確知道一切的根源都是自己的那一刻,總之,我開始近乎偏頗的強調一切都要始于自己。

所以,我“慢養”孩子。其實我也不能給出慢養的精確概念。我只是在養育過程中,盡量給孩子足夠多的成長體驗,引導他們去認識自己的情緒,引導他們學會結合自身體驗找到盡可能多事物之間的聯系與區別,再體驗、再認識,循序漸進。對他們我不貼標簽,不做心理暗示,哪怕是積極的心理暗示,我只希望他們的成長過程是純粹的,是一個完全受他們自身控制的過程。我參與其中,但更多的是旁觀者,偶爾給予他們拙劣的、所謂經驗的幫助。

很長時間了,我一直在實踐這種養育理念,一路走來,我并不確定我是不是找到了慢養的方法,就孩子所呈現的狀態來說:孩子愿意嘗試,對世界充滿好奇。如果說,時至今日,他們已經開始形成了對自己、對環境的些許認識,那一定是他們自己實踐與思考的結果,雖然可能不完整,可能不完善,但重要的是,孩子們是孩子自己。 在這條路上, 我盡可能的營造一種環境,讓孩子有機會實踐一種方法。這種方法,不是基于經驗的被灌輸,不是基于理論上的被說教,而是基于孩子的探索與總結。

然而,時至今日,我必須要說:這樣的養育之路是難的。

首先,這種養育方式,要面臨的最大挑戰就是如何應對眼下的競爭。這么說,并不意味著這樣的養育理念與競爭是對立的,相反這樣的理念支撐的競爭更長遠,同時應該也是能兼顧當下競爭的。就像很多父母說的那種,真正的牛娃應試方面有如游戲通關,一個道理。但是,畢竟是慢養,強調自我鏈接,它必須假以時日,必須考慮孩子的個體發展水平,而眼下的競爭過多的強調時間節點和整齊劃一。中國的教育(也可能不僅僅是中國)長期以來形成的的優質資源競爭之常態,如果沒有分得競爭起點的第一杯羹,那么后面的競爭形式就會稍顯嚴峻。當然,不乏另辟蹊徑者,但是,難。 這,是現實。

曾經,我無數次問自己,面對這樣一種現實,踐行那樣一種柏拉圖式的養育方式,你真的做好準備了么? 慢養是對的,但是這并不預設,慢養就一定能養出根好苗正的孩子。快養或許不好,但這也同樣并不預設,快養的孩子就個個只能曇花一現啊!誰的選擇就一定是好的對的呢,所謂選擇,只不過是在種種沖突和裹挾中被動的步伐而已。我堅持慢養,這種堅持是純粹的,無論結果,還只是堅持了一種預設呢?面對這樣的拷問,我其實是不確定的。

其次,這種養育方式,是一種去權威的養育 ,它沒有一個套路,沒有成熟的模式可借鑒,沒有那樣一套”以成敗論英雄“的量化標準。這種養育方式,必須以孩子內心的成長為考量——他是不是形成了一套相對完整的認知方式,他是不是有獨立的對事物的判斷能力,他是不是能正確認識自己的情緒并作出正確的處理,他是不是能足夠好的界定出自己與環境的關系,等等。這一切的判定,不是出于外界的評價,不是出于權威的判斷,一切都是孩子自己去一點點的認識,去實踐,去領悟。這種養育,不是擯棄量化,不是無視客觀,而是在量化與客觀中找到自己的努力方向,在任何情況下都能不以物喜不以己悲,堅持做最好的自己——這個,好難啊!

這么多年來,我們都習慣了一種被量化被認可的力量,我們需要考試拔尖兒、比賽獲獎、有鮮花有掌聲,似乎不付諸于這種所謂的權威和客觀評價,我們的一切努力都是可以被忽略的。我們這一代是這樣長大的,所以我們在養育我們的下一代時,還是會不自覺的追求外界動力,所以當孩子沒有被權威認可時,我們會焦慮、會茫然、會輕易的放棄自己的理念。在這種焦慮、茫然和放棄中,我們將所謂的權威認可、趨同性的價值標準當作判斷好壞優劣的標準,甚至是唯一標準。因為沒有獲得權威認可,我們就可以輕而易舉的無視孩子的努力,無視他們的進步,無視他們的堅持。我們急于滿足眼前利益,不惜犧牲或透支孩子的未來,而根本忘記了,孩子的成長要的到底是一個權威認可,還是一個認識自我的過程。慢養之所以難,我認為正是因為它其實已經開始觸及教育的精髓了,在慢養中,我們首先要顛覆的就是建立在我們這一代人成長體驗基礎之上的唯權威論。

今天,之所以對自己的養育理念再次梳理,其實,不是因為篤定,相反恰是因為孱弱。我振振有詞言之鑿鑿,殊不知我內心正在經歷動搖。女兒無欲望的學習,女兒到底能不能有自己適應如此激烈競爭的方式,我都不確定,我更加不確定的是,我的養育方式對她來說到底是不是福音。

也許, 每個人都是自己成長經歷的犧牲者,可能我黔驢技窮,也遍尋不得,也許孩子成長的秘密只有他們自己才能發現。

做一個父母,好難啊……

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左岸記:難就對了,誰要敢說養孩子簡單,那么他要么不懂養而不管,要么孩子自覺成長無需任何操心。古月所提也正是我所推崇的教育理念,古月所困惑的也正是我的疑惑,這局如何去破?適當折中,教自己有把握的,但絕不亂指揮,不將自己的意志強加給孩子,和孩子共同成長,一起體驗學習的快樂,如何?

下面這些漫畫,展示了不同的家長對教育的認知,你會怎么選擇?

1.關于教育

2.關于生命

3.關于生活角色

4.關于時間分配

5.關于提問

6.關于成績

7.關于比較

8.關于孩子的特質

9.關于視角

10.關于溝通

左岸

愛讀書,愛生活!

8 Comments On 你敢“慢養”孩子嗎?

  1. 是好難,要改善自己的不良習慣,才能更好的以身作則,要引導孩子閱讀,體驗書的樂趣,要改善孩子的壞脾氣,要帶孩子看大千世界,要帶孩子鍛煉,盡量讓他有意愿運動,克服父母和自己的挫折感,讓他追上同齡人的發育,至少一直有進步,要讓他主動語言表達,不要總是先撒潑表示,太多太多

    • @sky 有了正確的心態,這些想法會不斷涌現出來。

  2. 慢養不是孩子,慢養的是自己的人生~
    以修養自己的姿態,來影響孩子。最終呢?都慢養了自己,還有什么看不通透的,讓孩子走自己的路,我們一直都只是旁觀者,和祝福者。

    • @白頭發烏鴉 對,自己如果心急火燎,對別人想必也是少有耐心。

  3. 我們存在于一個相同的世界,但是又活在不同的世界里。我可能受困于經濟條件,你可能受困于認知水平。所以,在面對孩子的時候,我的寬容可能在你眼中是一種不負責任;而你的負責在我眼中可能是一種意志剝奪。而所謂共識的部分在于,你我都應該清楚一件事情:對方都是在身處某種被強迫的環境中,根據自己對世界的有限認知,做出了自認為對孩子最好的選擇。

  4. 我是來找德魯伊的

  5. 慢養,讓孩子自己學會判斷,選擇,負責,成長

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